Michaela Petřek Linhartová
(*25. 5. 1985)
Pocházím z Nasobůrek u Litovle a odjakživa jsem byla člověk tvořivý, tedy i moje životní cesty se začaly ubírat cestou lehce uměleckou... Po absolvování gymnázia Jana Opletala v Litovli jsem začala studovat na Pedagogické fakultě univerzity Palackého v Olomouci obor učitelství výtvarné výchovy pro ZUŠ a střední školy. ►
Fotografii a vše s ní spojené jsem objevila díky vysoké škole. Měli jsme ji jako předmět pod vedením Ing. Petra Zatloukala. Postupně se z původních dvou povinných semestrů vyklubalo osm a dále jsem si znalosti rozšířila na zahraničním studijním pobytu v Itálii. Už během studií jsem se stala členkou Fotoklubu Litovel.
Roku 2010 jsem začala učit VV na ZUŠ v Litovli a v o.s. Studio Experiment v Olomouci. V Experimentu jsem pak od roku 2011 začala vést fotokroužky pro děti. ►
I'm a paragraph. Click here to add your own text and edit me. I’m a great place for you to tell a story and let your users know a little more about you.
Nyní občas spolupracuji s dramatickým kroužkem a společně pořádáme workshopy na propojení těchto dvou disciplín. Taktéž jsem členkou divadelního spolku Nabalkoně, kde se realizuji jako fotografka, scénografka i herečka. ►
V mé volné tvorbě je nedílnou částí mého snažení experimentální rovina fotografování - ráda hledám nové možnosti, posunuji hranice, zkouším, co ještě nikdo nezkusil, vymýšlím nereálné cíle a projekty a pak se snažím dokázat, že až tak nereálné někdy nejsou. Ráda hledám cesty k vyjádření toho, co potřebuji, kombinuji techniky, propojuji žánry, využívám chyb a nedokonalostí a v některý technických "chybách" a "nedokonalostech" fotografie si velmi libuji, čímž bývám často nepochopena, ale zastávám heslo "příliš techniky zabíjí umění". Jedna velká spojitost je téměř v celé tvorbě - a tou je člověk... nejenom v rovině portrétní, ale také ve volné tvorbě daleko více zaměřené na lidské prožívání, emoce... pomocí lidského těla vyjadřuji další myšlenky. Nápady, které nestíhám realizovat ve vlastní tvorbě, to realizuji s dětmi ve fotokroužku a moje tvorba často přeroste i do pedagogické sféry... a naopak někdy mě děti samotné inspirují v přístupu k řešení výtvarného problému.▲
